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行为矫正教育,叛逆孩子教育,厌学教育-白领尔教育
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关键词： (42个字符) 行为矫正教育、叛逆孩子教育、厌学教育、辍学教育、早恋教育、军事化管理学校、白领尔教育、
描述： (53个字符) 白领尔教育是一家专注家庭教育和青少年儿童健康成长的素质型教育及文化课学习的全封闭军事化管理的特色教育学校。
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        行 为 矫 正 教 育 , 叛 逆 孩 子 教 育 , 厌 学 教 育 白 领 尔 教 育 白 领 尔 教 育 欢 迎 您 ！ 招 生 简 介 家 长 必 看 学 校 承 诺 答 家 长 问 咨 询 热 线 1 9 1 1 2 6 8 2 4 5 6 首 页 特 色 教 育 走 进 白 领 尔 教 育 成 果 蜕 变 案 例 联 系 我 们 新 闻 动 态         白 领 尔 教 育 是 一 家 专 注 家 庭 教 育 和 青 少 年 儿 童 健 康 成 长 的 素 质 型 教 育 及 文 化 课 学 习 的 全 封 闭 军 事 化 管 理 的 特 色 教 育 学 校 。 
 查 看 详 情 特 色 教 育 P R O D U C T 感 恩 教 育 家 长 课 堂 心 理 辅 导 团 体 辅 导 军 事 训 练 农 耕 实 训 我 曾 经 孝 顺 的 孩 子 回 来 了 感 恩 的 眼 泪 学 校 与 家 长 们 共 商 成 长 大 计 改 善 亲 子 关 系 辅 导 团 体 心 理 辅 导 军 事 训 练 农 耕 实 训 法 制 警 示 教 育 农 耕 实 训 白 领 尔 优 势 以 德 治 校 以 爱 育 人 专 业 的 教 育 团 队         白 领 尔 教 育 提 供 家 庭 教 育 方 法 ， 孩 子 成 长 教 育 的 方 法 、 手 段 咨 询 服 务 ， 专 业 从 事 青 少 年 心 理 教 育 , 不 良 行 为 矫 正 等 的 专 业 正 规 教 育 机 构 。 
   经 多 年 发 展 ， 拥 有 一 大 批 , 德 才 兼 备 、 经 验 丰 富 、 爱 岗 敬 业 的 专 业 教 育 人 才 ， 我 们 视 孩 子 为 , 用 细 心 、 耐 心 、 恒 心 、 贴 心 、 全 心 对 孩 子 献 爱 心 、 付 真 心 。 
 成 熟 的 课 程 体 系 ， 保 障 效 果         经 多 年 来 的 教 育 教 学 研 究 ， 开 发 了 一 套 独 有 的 矫 正 教 育 课 程 体 系 ， 通 过 准 军 事 训 练 、 全 科 目 文 化 课 教 学 、 全 程 一 对 一 、 个 性 化 心 理 辅 导 、 农 耕 实 践 教 学 、 户 外 素 质 拓 展 等 多 种 教 学 方 式 ， 让 孩 子 们 找 回 自 我 ， 活 出 自 我 。 
 文 化 课 自 学         在 孩 子 的 成 长 过 程 中 ， 文 化 课 学 习 是 特 别 重 要 的 部 分 。 
 为 了 帮 助 孩 子 摆 脱 厌 学 情 绪 ， 我 们 十 分 注 重 传 授 孩 子 学 习 方 法 ， 帮 助 孩 子 找 回 学 习 信 心 。 
 我 们 坚 持 做 到 矫 正 和 文 化 课 两 不 误 ， 为 孩 子 重 返 校 园 打 下 坚 实 的 基 础 ， 解 除 家 长 对 孩 子 学 习 的 所 有 担 忧 。 
 农 耕 体 验 教 学 实 践 出 真 知 ， 将 心 理 学 运 用 到 劳 动 当 中 ， 让 孩 子 们 在 劳 动 中 修 身 养 性 、 以 立 高 德 。 
 参 与 农 耕 劳 作 ， 看 四 季 变 化 ， 体 验 生 活 疾 苦 ， 感 知 播 种 耕 耘 收 获 的 喜 悦 ， 激 发 孩 子 的 创 造 力 、 荣 誉 感 、 价 值 观 ， 增 强 孩 子 的 幸 福 感 、 获 得 感 ， 体 验 不 一 样 的 人 生 。 
 查 看 详 情 》 》 超 越 师 生 关 系 “ 六 同 ” ： 同 吃 、 同 住 、 同 行 、 同 学 习 、 同 练 习 ， 同 娱 乐 ， 以 真 心 换 真 情 ， 既 是 孩 子 们 人 生 的 朋 友 ， 更 是 孩 子 生 命 的 导 师 。 
 查 看 详 情 》 》 签 约 服 务 保 障 效 果 我 们 签 约 服 务 ， 保 障 教 育 效 果 ， 创 建 终 身 学 习 ， 免 费 复 训 平 台 ， 解 除 家 长 后 顾 之 忧 ， 再 也 不 用 担 心 孩 子 在 旧 环 境 中 又 回 到 过 去 的 状 态 。 
 查 看 详 情 》 》 整 合 多 种 教 育 资 源 切 实 增 强 青 少 年 的 创 新 精 神 和 实 践 能 力 ， 让 孩 子 们 全 方 位 发 展 ， 我 们 整 合 多 种 优 秀 教 育 资 源 ， 为 孩 子 提 供 兴 趣 爱 好 平 台 ， 例 如 ： 美 术 、 书 法 、 舞 蹈 、 播 音 主 持 、 龙 舞 表 演 等 等 ， 丰 富 孩 子 们 的 学 习 生 活 。 
 查 看 详 情 》 》 白 领 尔 教 育 怎 样 帮 助 迷 途 孩 子 蜕 变 ？ 五 大 引 领 帮 助 小 孩 快 速 回 到 正 轨 0 1 标 准 规 范 化 训 练 0 2 心 理 辅 导 0 3 文 化 课 学 习 0 4 农 耕 体 验 式 教 育 0 5 定 期 开 展 家 长 课 堂         包 括 内 务 、 体 能 、 队 列 、 纪 律 等 根 据 不 同 情 况 的 学 员 采 取 区 别 对 待 的 方 法 ， 加 强 学 员 薄 弱 方 面 的 训 练 ， 使 他 们 能 扬 长 避 短 展 示 出 自 己 的 才 华 ， 激 发 出 他 们 的 内 在 潜 能 。 
         根 据 孩 子 的 性 格 等 特 点 选 择 适 合 孩 子 的 心 理 老 师 与 学 员 深 入 交 流 ， 掌 握 学 员 问 题 所 在 ， 然 后 对 症 下 药 制 订 心 理 疏 导 方 案 ， 进 行 心 理 疏 导 及 个 性 化 教 育 ！         给 予 孩 子 充 分 的 尊 重 、 爱 心 、 信 任 和 信 心 ， 了 解 孩 子 厌 学 的 原 因 ， 制 定 不 同 的 辅 导 方 案 ， 激 发 学 生 的 学 习 动 力 ， 扭 转 厌 学 心 理 。 
 营 造 民 主 、 和 谐 的 课 堂 气 氛 ， 激 发 学 生 积 极 的 学 习 ！         包 括 农 业 劳 动 、 工 业 手 工 劳 动 、 社 会 实 践 等 在 劳 动 中 进 行 体 会 、 思 考 , 把 做 人 做 事 的 基 本 道 理 , 内 化 为 健 康 的 心 理 品 质 , 转 化 为 良 好 的 行 为 习 惯 。 
         什 么 样 的 家 庭 成 就 什 么 样 的 孩 子 ， 家 庭 是 孩 子 的 第 一 学 校 ， 父 母 是 孩 子 的 第 一 任 老 师 ， 家 庭 教 育 的 好 与 坏 将 直 接 影 响 孩 子 的 一 生 ！ 一 个 孩 子 重 要 的 便 是 人 生 开 始 阶 段 的 家 庭 教 育 。 
 蜕 变 案 列 交 给 我 们 一 个 问 题 孩 子 ， 还 你 一 个 栋 梁 之 材 ！ 蜕 变 视 频 教 育 成 果 给 父 母 的 信 农 耕 实 训 家 长 学 习 会 军 事 训 练 日 常 拉 练 日 常 训 练 师 资 力 量 荣 誉 见 证 实 力 ， 办 学 硕 果 累 累 师 资 力 量 苏 建 华 唐 元 荣 李 婷 龙 思 禄 新 闻 动 态 荣 誉 见 证 实 力 ， 办 学 硕 果 累 累 答 家 长 问 M O R E > 问 : 不 要 把 叛 逆 归 咎 于 孩 子 ， 应 该 改 正 是 父 母 ！ 答 : 叛 逆 不 是 孩 子 的 错 ， 父 母 造 成 孩 子 叛 逆 的 三 个 原 因 。 
 作 为 父 母 你 必 须 看 看 ， 教 育 孩 子 并 不 容 易 。 
 正 确 的 教 育 方 法 可 以 让 我 们 的 孩 子 走 上 正 确 的 道 路 ！ 为 什 么 孩 子 们 会 叛 逆 ？ 这 主 要 是 由 这 三 个 原 因 造 成 的 。 
 大 家 好 ， 欢 迎 来 到 今 天 的 纠 正 亲 子 课 。 
 我 总 是 听 到 父 母 这 么 说 ： 如 果 孩 子 听 我 的 话 ！ 如 果 我 再 说 一 遍 ， 他 就 会 感 谢 上 帝 ！ 让 孩 子 们 学 会 合 作 似 乎 已 经 成 为 许 多 父 母 的 伟 大 愿 望 。 
 为 什 么 孩 子 们 不 愿 意 听 话 ， 总 是 面 对 父 母 ？ 就 下 来 白 领 尔 小 编 将 详 细 讲 讲 孩 子 叛 逆 的 形 成 原 因 ： 1 、 父 母 只 关 心 孩 子 的 学 习 成 绩 , 只 有 分 数 理 论 的 父 母 并 不 少 。 
 在 他 们 看 来 ， 孩 子 的 成 绩 代 表 一 切 。 
 如 果 他 们 得 了 1 0 0 分 ， 每 个 人 都 会 很 高 兴 。 
 如 果 他 们 得 了 9 0 分 以 上 ， 他 们 几 乎 不 能 接 受 ， 但 如 果 他 们 的 成 绩 急 剧 下 降 ， 他 们 会 等 待 迎 接 他 们 的 愤 怒 。 
 这 样 的 父 母 只 关 心 孩 子 的 分 数 ， 根 本 不 关 心 孩 子 的 心 理 健 康 和 身 体 健 康 。 
 当 孩 子 们 在 这 种 氛 围 中 长 大 时 ， 他 们 只 会 变 得 越 来 越 不 喜 欢 学 习 、 叛 逆 和 不 听 话 ， 导 致 这 一 切 的 发 起 者 ， 就 是 父 母 。 
   2 、 父 母 的 专 制 性 很 粗 的 家 长 在 教 育 孩 子 的 时 候 相 信 不 打 不 成 材 ， 棍 子 下 出 孝 子 ， 认 为 对 孩 子 要 求 严 格 就 是 体 罚 。 
 当 孩 子 做 错 了 什 么 或 者 达 不 到 自 己 的 要 求 时 ， 他 们 开 始 生 气 ， 经 常 打 骂 、 跪 、 站 甚 至 挨 家 挨 户 。 
 这 样 教 育 的 孩 子 只 有 两 个 结 果 ， 一 个 是 只 有 诺 诺 ， 胆 小 自 卑 ， 一 个 是 暴 力 极 度 叛 逆 。 
 以 上 两 种 都 不 是 健 康 的 人 格 。 
 3 、 反 复 唠 叨 ， 引 起 无 聊 。 
 有 些 父 母 在 教 育 孩 子 时 ， 害 怕 他 们 不 听 ， 反 复 唠 叨 。 
 如 果 孩 子 长 期 处 于 这 种 状 态 马 拉 松 说 教 环 境 中 会 出 现 心 理 障 碍 。 
 即 使 他 们 知 道 父 母 说 得 合 理 ， 他 们 也 不 愿 意 听 。 
 许 多 父 母 对 孩 子 的 反 抗 和 不 服 从 会 生 气 ， 大 喊 大 叫 ， 不 给 他 们 解 释 的 机 会 。 
 面 对 孩 子 的 叛 逆 和 不 听 话 ， 父 母 应 该 保 持 冷 静 ， 给 孩 子 一 点 耐 心 ， 倾 听 孩 子 的 意 见 。 
 当 你 耐 心 地 倾 听 孩 子 的 想 法 时 ， 你 会 减 少 冲 突 的 机 会 ， 帮 助 他 们 解 决 问 题 。 
 事 实 上 ， 许 多 孩 子 的 叛 逆 行 为 是 可 以 理 解 的 ， 没 有 你 想 象 的 那 么 糟 糕 。 
 以 上 就 是 白 领 尔 （ 重 庆 ） 家 庭 教 育 服 务 有 限 责 任 公 司 对 于 孩 子 叛 逆 问 题 的 分 析 ， 想 要 了 解 更 多 关 于 孩 子 教 育 的 知 识 请 关 注 白 领 尔 （ 重 庆 ） 家 庭 教 育 服 务 有 限 责 任 公 司 哦 ！ 问 : 你 们 办 学 有 哪 些 优 势 ？ 答 :         我 们 是 全 国 家 庭 教 育 委 员 会 授 权 的 重 庆 市 内 具 有 家 庭 教 育 指 导 师 培 训 资 格 的 专 业 机 构 。 
 有 家 庭 教 育 高 级 职 称 指 导 师 三 名 ， 专 业 心 理 辅 导 师 多 名 。 
 凡 从 教 者 都 有 相 关 的 资 质 证 书 ， 保 证 孩 子 到 我 们 这 里 ， 能 从 思 想 上 得 到 彻 底 转 变 ， 从 而 改 变 孩 子 的 彻 底 消 除 了 打 骂 教 育 方 式 。 
 我 们 的 办 学 场 地 属 于 自 有 ， 能 做 到 彻 底 的 封 闭 ， 不 受 外 界 干 扰 。 
 对 净 化 孩 子 的 心 灵 ， 改 变 孩 子 的 行 为 有 极 大 的 好 处 。 
 我 们 办 学 的 时 间 长 ， 有 丰 富 的 教 育 教 学 管 理 经 验 。 
 自 办 学 以 后 ， 从 未 出 现 过 一 次 安 全 事 故 ， 教 育 主 管 部 门 也 没 有 接 到 举 报 投 诉 。 
 教 育 和 教 学 设 施 功 能 齐 全 。 
 我 们 秉 承 “ 良 知 教 育 ” 、 “ 爱 心 助 幼 ” 的 家 庭 教 育 理 念 ， 努 力 塑 造 和 培 育 好 孩 子 、 幸 福 的 “ 三 代 ” ， 尊 重 孩 子 的 合 理 需 求 和 个 性 ， 创 造 适 合 孩 子 成 长 的 必 要 条 件 和 生 活 情 境 ， 用 正 确 的 思 想 、 方 法 和 行 动 教 育 引 导 孩 子 ； 坚 持 以 建 德 育 人 为 指 导 ， 引 导 儿 童 逐 步 形 成 正 确 的 世 界 观 、 人 生 观 、 价 值 观 ， 树 立 正 确 的 育 儿 观 、 人 品 观 、 成 人 观         我 们 实 施 一 个 学 生 、 一 个 教 育 团 队 、 一 个 学 生 定 制 一 套 教 育 培 训 计 划 的 教 学 模 式 ， 为 不 同 的 学 生 进 行 个 性 化 的 诊 断 和 评 价 ， 匹 配 合 适 的 心 理 教 师 和 教 师 ， 定 制 个 性 化 的 教 育 计 划 ， 进 行 个 性 化 的 指 导 和 培 训 。 
 我 们 将 与 每 个 孩 子 的 父 母 签 署 委 托 教 育 培 训 协 议 和 安 全 责 任 协 议 ， 确 保 教 育 转 型 培 训 效 果 ， 让 父 母 放 心 、 放 心 、 教 师 、 孩 子 得 到 爱 、 细 心 的 照 顾 和 陪 伴 ， 使 其 不 断 健 康 成 长 和 转 变 。 
           白 领 教 育 招 收 早 恋 、 厌 学 、 网 瘾 、 叛 逆 、 懒 惰 、 对 家 庭 漠 不 关 心 、 离 家 出 走 等 问 题 青 少 年 ， 自 我 控 制 能 力 差 等 等 。 
 我 们 开 展 个 性 化 、 规 范 化 、 系 统 化 、 多 元 化 的 行 为 规 范 、 心 理 咨 询 、 思 想 教 育 、 感 恩 、 励 志 教 育 、 法 制 教 育 、 农 业 体 验 教 育 等 ， 磨 练 孩 子 的 意 志 ， 培 养 他 们 的 情 操 ， 培 养 他 们 的 毅 力 和 勤 劳 、 勤 俭 的 传 统 美 德 ， 增 强 抵 御 挫 折 的 能 力 ， 树 立 规 章 制 度 意 识 和 积 极 向 上 、 健 康 向 上 的 精 神 ， 培 养 积 极 的 学 术 态 度 和 学 会 做 人 、 感 恩 、 做 事 的 能 力 。 
 逐 渐 巩 固 和 加 强 孩 子 的 行 为 。 
 儿 童 思 想 稳 定 ， 良 好 的 生 活 习 惯 和 行 为 习 惯 逐 步 形 成 ， 正 确 的 “ 三 观 ” 逐 步 形 成 。 
 青 少 年 教 育 培 训 学 校 问 : 贵 校 是 一 所 什 么 性 质 的 学 校 答 :         我 校 始 建 1 9 9 6 年 ， 是 经 原 江 津 县 教 育 局 批 准 成 之 的 一 所 融 小 学 、 初 中 为 一 体 的 全 日 制 学 校 ， 学 校 专 门 为 家 长 解 决 孩 子 因 叛 逆 、 早 恋 、 沉 迷 游 戏 ， 混 社 会 ， 厌 学 辍 学 等 困 惑 ， 独 立 从 事 思 想 教 育 ， 心 理 疏 导 ， 行 为 矫 正 ， 文 化 课 程 为 一 体 的 专 业 全 日 制 正 规 学 校 。 
 2 7 2 0 2 2 . 0 6 m o r e > 不 要 把 叛 逆 归 咎 于 孩 子 ， 应 该 改 正 是 父 母 ！ 叛 逆 不 是 孩 子 的 错 ， 父 母 造 成 孩 子 叛 逆 的 三 个 原 因 。 
 作 为 父 母 你 必 须 看 看 ， 教 育 孩 子 并 不 容 易 。 
 正 确 的 教 育 方 法 可 以 让 我 们 的 孩 子 走 上 正 确 的 道 路 ！ 为 什 么 孩 子 们 会 叛 逆 ？ 这 主 要 是 由 这 三 个 原 因 造 成 的 。 
 大 家 好 ， 欢 迎 来 到 今 天 的 纠 正 亲 子 课 。 
 我 总 是 听 到 父 母 这 么 说 ： 如 果 孩 子 听 我 的 话 ！ 如 果 我 再 说 一 遍 ， 他 就 会 感 谢 上 帝 ！ 让 孩 子 们 学 会 合 作 似 乎 已 经 成 为 许 多 父 母 的 伟 大 愿 望 。 
 为 什 么 孩 子 们 不 愿 意 听 话 ， 总 是 面 对 父 母 ？ 就 下 来 白 领 尔 小 编 将 详 细 讲 讲 孩 子 叛 逆 的 形 成 原 因 ： 1 、 父 母 只 关 心 孩 子 的 学 习 成 绩 , 只 有 分 数 理 论 的 父 母 并 不 少 。 
 在 他 们 看 来 ， 孩 子 的 成 绩 代 表 一 切 。 
 如 果 他 们 得 了 1 0 0 分 ， 每 个 人 都 会 很 高 兴 。 
 如 果 他 们 得 了 9 0 分 以 上 ， 他 们 几 乎 不 能 接 受 ， 但 如 果 他 们 的 成 绩 急 剧 下 降 ， 他 们 会 等 待 迎 接 他 们 的 愤 怒 。 
 这 样 的 父 母 只 关 心 孩 子 的 分 数 ， 根 本 不 关 心 孩 子 的 心 理 健 康 和 身 体 健 康 。 
 当 孩 子 们 在 这 种 氛 围 中 长 大 时 ， 他 们 只 会 变 得 越 来 越 不 喜 欢 学 习 、 叛 逆 和 不 听 话 ， 导 致 这 一 切 的 发 起 者 ， 就 是 父 母 。 
   2 、 父 母 的 专 制 性 很 粗 的 家 长 在 教 育 孩 子 的 时 候 相 信 不 打 不 成 材 ， 棍 子 下 出 孝 子 ， 认 为 对 孩 子 要 求 严 格 就 是 体 罚 。 
 当 孩 子 做 错 了 什 么 或 者 达 不 到 自 己 的 要 求 时 ， 他 们 开 始 生 气 ， 经 常 打 骂 、 跪 、 站 甚 至 挨 家 挨 户 。 
 这 样 教 育 的 孩 子 只 有 两 个 结 果 ， 一 个 是 只 有 诺 诺 ， 胆 小 自 卑 ， 一 个 是 暴 力 极 度 叛 逆 。 
 以 上 两 种 都 不 是 健 康 的 人 格 。 
 3 、 反 复 唠 叨 ， 引 起 无 聊 。 
 有 些 父 母 在 教 育 孩 子 时 ， 害 怕 他 们 不 听 ， 反 复 唠 叨 。 
 如 果 孩 子 长 期 处 于 这 种 状 态 马 拉 松 说 教 环 境 中 会 出 现 心 理 障 碍 。 
 即 使 他 们 知 道 父 母 说 得 合 理 ， 他 们 也 不 愿 意 听 。 
 许 多 父 母 对 孩 子 的 反 抗 和 不 服 从 会 生 气 ， 大 喊 大 叫 ， 不 给 他 们 解 释 的 机 会 。 
 面 对 孩 子 的 叛 逆 和 不 听 话 ， 父 母 应 该 保 持 冷 静 ， 给 孩 子 一 点 耐 心 ， 倾 听 孩 子 的 意 见 。 
 当 你 耐 心 地 倾 听 孩 子 的 想 法 时 ， 你 会 减 少 冲 突 的 机 会 ， 帮 助 他 们 解 决 问 题 。 
 事 实 上 ， 许 多 孩 子 的 叛 逆 行 为 是 可 以 理 解 的 ， 没 有 你 想 象 的 那 么 糟 糕 。 
 以 上 就 是 白 领 尔 （ 重 庆 ） 家 庭 教 育 服 务 有 限 责 任 公 司 对 于 孩 子 叛 逆 问 题 的 分 析 ， 想 要 了 解 更 多 关 于 孩 子 教 育 的 知 识 请 关 注 白 领 尔 （ 重 庆 ） 家 庭 教 育 服 务 有 限 责 任 公 司 哦 ！ 0 5 2 0 2 2 . 0 4 m o r e > 你 们 办 学 有 哪 些 优 势 ？         我 们 是 全 国 家 庭 教 育 委 员 会 授 权 的 重 庆 市 内 具 有 家 庭 教 育 指 导 师 培 训 资 格 的 专 业 机 构 。 
 有 家 庭 教 育 高 级 职 称 指 导 师 三 名 ， 专 业 心 理 辅 导 师 多 名 。 
 凡 从 教 者 都 有 相 关 的 资 质 证 书 ， 保 证 孩 子 到 我 们 这 里 ， 能 从 思 想 上 得 到 彻 底 转 变 ， 从 而 改 变 孩 子 的 彻 底 消 除 了 打 骂 教 育 方 式 。 
 我 们 的 办 学 场 地 属 于 自 有 ， 能 做 到 彻 底 的 封 闭 ， 不 受 外 界 干 扰 。 
 对 净 化 孩 子 的 心 灵 ， 改 变 孩 子 的 行 为 有 极 大 的 好 处 。 
 我 们 办 学 的 时 间 长 ， 有 丰 富 的 教 育 教 学 管 理 经 验 。 
 自 办 学 以 后 ， 从 未 出 现 过 一 次 安 全 事 故 ， 教 育 主 管 部 门 也 没 有 接 到 举 报 投 诉 。 
 教 育 和 教 学 设 施 功 能 齐 全 。 
 我 们 秉 承 “ 良 知 教 育 ” 、 “ 爱 心 助 幼 ” 的 家 庭 教 育 理 念 ， 努 力 塑 造 和 培 育 好 孩 子 、 幸 福 的 “ 三 代 ” ， 尊 重 孩 子 的 合 理 需 求 和 个 性 ， 创 造 适 合 孩 子 成 长 的 必 要 条 件 和 生 活 情 境 ， 用 正 确 的 思 想 、 方 法 和 行 动 教 育 引 导 孩 子 ； 坚 持 以 建 德 育 人 为 指 导 ， 引 导 儿 童 逐 步 形 成 正 确 的 世 界 观 、 人 生 观 、 价 值 观 ， 树 立 正 确 的 育 儿 观 、 人 品 观 、 成 人 观         我 们 实 施 一 个 学 生 、 一 个 教 育 团 队 、 一 个 学 生 定 制 一 套 教 育 培 训 计 划 的 教 学 模 式 ， 为 不 同 的 学 生 进 行 个 性 化 的 诊 断 和 评 价 ， 匹 配 合 适 的 心 理 教 师 和 教 师 ， 定 制 个 性 化 的 教 育 计 划 ， 进 行 个 性 化 的 指 导 和 培 训 。 
 我 们 将 与 每 个 孩 子 的 父 母 签 署 委 托 教 育 培 训 协 议 和 安 全 责 任 协 议 ， 确 保 教 育 转 型 培 训 效 果 ， 让 父 母 放 心 、 放 心 、 教 师 、 孩 子 得 到 爱 、 细 心 的 照 顾 和 陪 伴 ， 使 其 不 断 健 康 成 长 和 转 变 。 
           白 领 教 育 招 收 早 恋 、 厌 学 、 网 瘾 、 叛 逆 、 懒 惰 、 对 家 庭 漠 不 关 心 、 离 家 出 走 等 问 题 青 少 年 ， 自 我 控 制 能 力 差 等 等 。 
 我 们 开 展 个 性 化 、 规 范 化 、 系 统 化 、 多 元 化 的 行 为 规 范 、 心 理 咨 询 、 思 想 教 育 、 感 恩 、 励 志 教 育 、 法 制 教 育 、 农 业 体 验 教 育 等 ， 磨 练 孩 子 的 意 志 ， 培 养 他 们 的 情 操 ， 培 养 他 们 的 毅 力 和 勤 劳 、 勤 俭 的 传 统 美 德 ， 增 强 抵 御 挫 折 的 能 力 ， 树 立 规 章 制 度 意 识 和 积 极 向 上 、 健 康 向 上 的 精 神 ， 培 养 积 极 的 学 术 态 度 和 学 会 做 人 、 感 恩 、 做 事 的 能 力 。 
 逐 渐 巩 固 和 加 强 孩 子 的 行 为 。 
 儿 童 思 想 稳 定 ， 良 好 的 生 活 习 惯 和 行 为 习 惯 逐 步 形 成 ， 正 确 的 “ 三 观 ” 逐 步 形 成 。 
 青 少 年 教 育 培 训 学 校 0 6 2 0 2 1 . 1 0 m o r e > 贵 校 是 一 所 什 么 性 质 的 学 校         我 校 始 建 1 9 9 6 年 ， 是 经 原 江 津 县 教 育 局 批 准 成 之 的 一 所 融 小 学 、 初 中 为 一 体 的 全 日 制 学 校 ， 学 校 专 门 为 家 长 解 决 孩 子 因 叛 逆 、 早 恋 、 沉 迷 游 戏 ， 混 社 会 ， 厌 学 辍 学 等 困 惑 ， 独 立 从 事 思 想 教 育 ， 心 理 疏 导 ， 行 为 矫 正 ， 文 化 课 程 为 一 体 的 专 业 全 日 制 正 规 学 校 。 
 0 6 2 0 2 1 . 1 0 m o r e > 现 在 青 少 年 训 练 营 很 多 ， 都 承 诺 不 打 骂 学 生 ， 但 媒 体 上 却 常 有 训 练 营 打 伤 、 打 死 孩 子 事 件 报 道 ， 请 问 你 们 如 何 看 待 这 个 问 题 ?         家 长 所 讲 的 问 题 确 实 存 在 ， 现 在 各 类 训 练 机 构 很 多 ， 有 真 有 假 ， 有 优 有 劣 ， 家 长 们 要 注 意 辨 别 、 比 较 ， 我 们 是 经 教 委 批 准 的 合 法 办 学 单 位 ， 我 们 以 做 学 生 思 想 工 作 为 重 点 ， 要 知 道 一 个 人 的 行 为 是 受 其 思 想 控 制 的 ， 从 辨 证 唯 物 主 义 讲 ， 内 因 是 变 化 的 根 据 ， 外 因 是 变 化 的 条 件 ， 外 因 通 过 内 因 起 作 用 ， 所 以 ， 我 们 首 先 注 重 攻 心 ， 打 开 孩 子 的 内 心 世 界 ， 找 到 孩 子 变 化 的 根 源 ， 对 其 教 育 帮 助 ， 军 事 化 训 练 只 是 一 个 辅 助 手 段 ， 所 以 ， 我 们 承 诺 不 打 骂 孩 子 决 不 是 忽 悠 家 长 的 一 句 空 话 ， 我 们 这 里 从 未 发 生 一 起 打 骂 学 生 的 投 诉 事 件 。 
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